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2020河北教资小学科目二常考考点:各种“之父”

发表时间:2020-10-13 14:09

  2.“庶”与“富”是“教”的先决前提。初次提出这一教诲概念的教诲家是( )。

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  华生的名言:给我一打康健的婴儿,一个由我安排的特殊的情况,让我在这个情况里养育他们,我可担保,肆意取舍一个,非论他怙恃的才干、倾向、快乐喜爱若何,他怙恃的职业及种族若何,我都能够依照我的志愿把他们锻炼成为任何一种人物大夫、状师、艺术家、大商人,以至乞丐或匪贼。表现了外铄论教诲思惟。

  【解析】“庶、富、教”是孔子的主意,即起首必要让苍生敷裕,然后执行教养和仁德;孟子主意“性善”论,提出教诲的目标是“明人伦”;荀子倡导“性恶”论,主意“埋头”“内省”;墨子指出教与学是一个全体,要阐扬西席的主导感化,提出“量力所能至”,夸大学致利用。故本题选A。

  泰勒同时也被成为“当代课程理论之父”、“现代教诲评价之父”。

  福禄贝尔初创“幼儿园”的名称,也被称为幼儿园之父。小我本位论的代表人物。

  有关其他考点:(1)认知成长阶段理论:感知活动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和情势运算阶段;(2)认知成长的素质是顺应;(3)图式、异化、适应、均衡(4)个别建构主义代表人物

  赫尔巴特有关其他考点:(1)代表作《通俗教诲学》,标记取教诲学成为一门科学、规范的学科(或科学);(2)主意把教诲学成立在伦理学和生理学(“统觉理论”)的根本上;(3)西席核心、教材核心、讲堂核心;(4)四段讲授法:了然、联想、体系、方式;(5);讲授的教诲性准绳(6)社会本位论的代表;(7)学科核心课程理论门户。

  1916年,斯坦福大学传授推孟修订了比纳-西蒙量表,即斯坦福比纳智气力表。

  陈鹤琴提出“活教诲”:(1)活教诲的目标是做人,做中国人,做当代中国人;(2)活教诲的内容具体化为五指勾当。即康健勾当、社会勾当、科学勾当、艺术勾当和文学勾当;(3)活教诲方式论的根基准绳,是做中学,做中教,做中求前进 。

  1965年,保罗朗格朗正式提出。著述《一生教诲引论》是一生教诲思惟的代表作。

  【解析】保守教诲学派次如果指西方近代以来以赫尔巴特为代表的教诲学派,夸大教诲要以“西席为核心”“教材为核心”“讲堂为核心”。与此相对的,杜威针对保守三核生理论,提出了教诲要以“儿童为核心”“经验为核心”“勾当为核心”的新三核生理论,成立了当代教诲学派。故本题选D。

  (1)被成为“学界泰斗,人间表率”;(2)提出“思惟自在,兼容并包”的办学理念;(3)教诲独立思惟;(4)提出“以美育代宗教”;(5)掌管修订了壬子癸丑学制

  推孟有关其他考点:(1)提出智商(IQ)的观点;(2)智商的计较公式:智商(IQ)=智力春秋(MA)/现实春秋(CA)

  斯金纳在操作性前提感化理论的根本上,提出法式讲授。

  乌申斯基有关其他考点:(1)代表作:《人是教诲的对象》;(2)儿童是靠情势、颜色、声音和感受来进行头脑的” 表现了直观性讲授准绳的。(3)“温习是进修之母” 表现了巩固性讲授准绳。

  桑代克有关其他考点:(1)饿猫迷箱尝试;(2)试-错误说;(3)三条进修律:预备律、操练律、结果律;(4)遗忘理论:踪迹衰退说;(5)进修迁徙理论:配合因素说。

  冯特1879年在莱比锡大学成立第一个生理学尝试室,标记取生理学的降生。

  泰勒有关其他考点:(1)1949年出书《课程与讲授的根基道理》,提出了关于课程体例的四个问题,即泰勒道理:方针、内容、方式、评价。(2)泰勒的方针评价模式;(3)课程内容组织准绳:持续性、挨次性和整合性。

  赫尔巴特同时也被誉为“科学教诲奠定人”、“科学教诲学之父”。

  比纳是智力考试的创始人,1905年与西蒙合编比纳西蒙智力考试量表。

  斯金纳有关其他考点:(1)“斯金纳箱”;(2)应对性举动和操作性举动;(3)强化理论:正强化、负强化、赏罚和衰退;(4)负强化:逃避前提感化和回避前提感化;(5)普雷马克道理。

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